さはら小学校

　朝の時間は、全校で集中して取り組むドリルタイム。４～６年生は、過去のテスト問題などに挑戦しながら、担任の先生だけでなく、ほかの先生とも一緒に学習を進めています。違う先生とのやりとりから、新しい視点や学び方をつかむ子も見られます。
　１年生の教室では、朝の教室に置かれた色水に興味津々。「どれが一番多いかな？」という小さなクイズから、子どもたちは色・形・入れ物の大きさなど、たくさんの視点で考え始めました。この“驚き”が“発見”につながり、そのまま授業へと自然に発展していきました。
　朝のひとときが、子どもたちの学びの芽をやさしく押し出してくれているようです。これからの時間にも、どんな発見が生まれるのか楽しみです。

　さはらＣＳの方を講師にお迎えし、書き初め大会に向けた練習会を行いました。１・２年生はフェルトペンを使った硬筆を、３～６年生は大きな条幅に挑戦しました。筆の持ち方や墨の含ませ方、字の大きさのそろえ方など、一つ一つていねいに教えていただき、子どもたちは真剣なまなざしで取り組んでいました。
　講師としてご指導くださったさはらＣＳの皆様、本当にありがとうございました。子どもたちは教えていただいたコツを大切にしながら、次の練習に生かそうと意欲を高めています。
　１８日（木）の２回目の練習会でも、一画一画に心を込めて取り組めるよう、みんなでがんばっていきます。

　全校で「さはらっ子総会」を行い、夢道場プロジェクトで得た利益の使い方について話し合いました。学年ごとにめあてをもって話し合いに臨み、１・２年生は「自分の意見を聞いている人に分かりやすく伝える」、３・４年生は「友達の意見を受け入れながら自分の考えを伝える」、５・６年生は「互いの考えを伝え合い、よりよい使い道を考える」ことを意識して活動しました。
　各学年で話し合った内容は、代表児童が全校の前で発表しました。その後の質疑応答では、学年に関係なくたくさんの意見が出され、１・２年生も自分たちの考えを堂々と発表していました。３・４年生からは活発な質問や意見が続き、５・６年生はさらに深める建設的な意見を出していました。
　司会を務めた６年生は、一つ一つの意見を丁寧にまとめ、全体の流れを整えながら進行していました。全校で考えを出し合い、未来のさはらっ子の活動につながる、とても活気のある話し合いとなりました。

本日、全校で「ノート検定」を行いました。算数ノートや計算ドリルノートを担当の先生に見ていただき、一人一人のがんばりに励ましの言葉をいただきました。
　低学年は、ていねいな文字で計算を書くことを心がけながら取り組んでおり、高学年になると、吹き出しを使って「分かったこと」や「気付いたこと」を書くなど、学びがより深まる工夫が見られました。
　どの学年の子も、自分の成長を感じながらノートに向かっていました。これからも一つ一つの学習を大切に、がんばっていってほしいと思います。